每一個(gè)校服面料的過(guò)關(guān)，就如同攻下一個(gè)堡壘。校服檢測(cè)過(guò)關(guān)，對(duì)于校服生產(chǎn)廠家來(lái)說(shuō)，對(duì)于能夠保住一個(gè)學(xué)校，又前進(jìn)了一步。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，又一個(gè)學(xué)校的孩子，能夠穿上健康舒適的校服，意義更大！GB/T31888《中小學(xué)生校服》規(guī)定，學(xué)生在學(xué)校日常統(tǒng)一穿著的服裝，穿著時(shí)形成學(xué)校的著裝標(biāo)志。

穿校服的意義

其一、校服是校園文化的重要組成部分。學(xué)生穿學(xué)校定制的校服代表的是學(xué)校整體精神面貌和集體榮譽(yù)感。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始注重打造校園文化，而校服自然是其中重要的元素之一。好看的校服不僅僅能提升學(xué)校和學(xué)生的顏值，更能讓學(xué)生成為社會(huì)上流動(dòng)著的學(xué)校名片。

其二、穿學(xué)校定制的校服可以體現(xiàn)出一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生們的家庭條件大相徑庭，服飾不統(tǒng)一容易出現(xiàn)攀比現(xiàn)象。如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺(jué)是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。以此培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì)，避免攀比之風(fēng)在校園里盛行。

其三、學(xué)生穿上校服就有一種責(zé)任感。校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會(huì)其他人，無(wú)形中有一股約束力，對(duì)孩子們起到潛移默化地心理暗示作用。讓他們明白自己作為學(xué)生的職責(zé)所在。

校服檢測(cè)報(bào)告注意事項(xiàng)

1、報(bào)告無(wú)“研究測(cè)試專用章”或公章無(wú)效，報(bào)告無(wú)防偽二維碼無(wú)效；

2、復(fù)制報(bào)告未重新加蓋“研究測(cè)試專用章”或公章無(wú)效；

3、報(bào)告無(wú)主檢、審核、批準(zhǔn)人簽字無(wú)效；

4、報(bào)告涂改無(wú)效；

5、對(duì)檢測(cè)報(bào)告若有異議，應(yīng)于收到報(bào)告之日起十五日內(nèi)提出，逾期不予受理；

6、送樣委托檢測(cè)，僅對(duì)來(lái)樣負(fù)責(zé)。

檢測(cè)流程：

1.確定檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：選用合適的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如產(chǎn)品沒(méi)有適用的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為檢測(cè)依據(jù)；

2.檢測(cè)費(fèi)用報(bào)價(jià)：質(zhì)檢天下將根據(jù)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)及具體項(xiàng)目報(bào)價(jià)；

3.寄送樣品：提供合適數(shù)量的樣品郵寄給質(zhì)檢機(jī)構(gòu)，以備檢驗(yàn)；

4.產(chǎn)品檢測(cè)：付款后依據(jù)客戶提供標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)；

5.獲取質(zhì)檢報(bào)告：產(chǎn)品經(jīng)檢測(cè)后將出具簽章的質(zhì)檢報(bào)告并郵寄。

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